تاثیر ارتباط با همسالان درکلاس درس و میزان ترغیب والدین برای ارتباط با همسالان در احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوای شهرکرج
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 627
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_166
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ارتباط با همسالان در کلاس درس و میزان ترغیب والدین برای ارتباط با همسالان در احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوای شهرکرج انجام شده است.نمونه مورد مطالعه شامل 08 دانش آموز دختر و پسر عادی و ناشنوا بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه ترغیب والدینی به ارتباط با همتایان ، مقیاس احساس تنهایی کودکان ناشنوا و مقیاس درجه بندی گروه سنجی مورد آزمون قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون ، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد ؛ بین احساس تنهایی دختران و پسران ناشنوا تفاوت وجود ندارد ؛ بین احساس تنهایی دانش آموزان شنوا و ناشنوا تفاوت وجود دارد ؛ بین احساس تنهایی با ترغیب والدینی همبستگی منفی وجود دارد و بین میزان احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوا بر اساس سه سطح پذیرش تفاوت وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
روح الدین حیدری
دبیر آموزش و پرورش ،کارشناس ارشد،روانشناسی شخصیت ،دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
رستم قالبی حاجیوند
دبیر آموزش و پرورش،کارشناس ارشد ، روانشناسی عمومی،دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین
مجید حیدری
دبیر آموزش و پرورش،کارشناس ارشد ، روانشناسی بالینی،دانشکده علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه. علوم و تحقیقات تهران
زهرا شفیع
دانشجوی کارشناسی روانشناسی،دانشگاه پیام نور دورود
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :