تأثیر روش تدریس همیاری بر عزت نفس، نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی علوم تجربی پسر پایه ی ششم ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 759
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0736
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس همیاری بر عزتنفس ،نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانپسر پایه ی ششم مقطع ابتدایی بود. پژوهش حاضر، شبه آزمایشی بود که تعداد 50 نفر دانش آموز پسر به شیوه ی تصادفیانتخاب شدند و در دوگروه قرارگفتند.باگروه آزمایش روش تدریس همیاری کار شد. ابزار پژوهش مشتمل بود بر پرسشنامه یسنجش نگرش نسبت به مدرسه ، پرسشنامهی عزت نفس کوپر اسمیت و پیشرفت تحصیلی. نتایج نشان داد روش تدریسهمیاری بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه دانش آموزان تأثیر مثبت دارد ولی این روش بر عزت نفس دانشآموزان پسر پایه ی ششم تأثیر معنی داری نداشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
غلامرضا محمودزاده
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، قاینات، ایران
حسین مومنی مهموئی
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه تربت حیدریه،ایران
مجید پاکدامن
دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، گروه علوم تربیتی، قاینات، ایران
محمدحسین غلامی نوقاب
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی،دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :