ارائه مدل رگرسیونی پیشرفت تحصیلی با تاکید بر برنامه درسی، بکارگیری فناوری اطلاعات در تدریس و مهارتهای مطالعه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 653
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0960
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش ارائه مدل رگرسیونی پیشرفت تحصیلی با تاکید بر برنامه درسی، بکارگیری فناوری اطلاعات در تدریس ومهارتهای مطالعه دانشجویان رشته زبان انگلیسی است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیهدانشجویان دانشگاه پیام نور استان فارس می باشند و برای تعیین حجم نمونه، از فرمول کرجسی و مورگان و روشنمونه گیری خوشه ای استفاده شد. برای بررسی رابطه بین متغیرهای پیش بین (برنامه درسی، بکارگیری فناوری اطلاعات ومهارتهای مطالعه) بر متغیر ملاک (پیشرفت تحصیلی)، از رگرسیون به شیوه همزمان استفاده شد و نتایج نشان داد که درمدل اول، مهمترین عامل در پیشرفت تحصیلی، مهارت مطالعه دانشجویان و پس از آن استفاده استاد از فناوری اطلاعات وبرنامه درسی قرار دارد با توجه به اینکه مهارت مطالعه دارای ضریب بتای بیشتری با پیشرفت تحصیلی بود، لذا در مدل دومبه عنوان متغیر ملاک دوم درنظر گرفته شد و رابطه متغیرهای پیش بین بر روی آن مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشانداد که بکارگیری فناوری اطلاعات بیشترین رابطه با مهارتهای مطالعه دانشجویان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید طالبی
استادیار دانشگاه پیام نور فارس
رضا محمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه پیام نور فارس
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :