اثر بخشی بازی های پرورشی گروهی بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 856
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_1011
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش اثر بخشی آموزش بازی های پرورشی گروهی بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دخترابتدایی شهر رشت می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان رشت در سالتحصیلی 93 - 1392 تشکیل دادند. این تحقیق از نوع آزمایشی می باشد. نمونه پژوهشی 40 نفر از دانش آموزان دخترمقطع ابتدایی که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش (20 نفر و گروهکنترل (20 نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش مورد آموزش بازیهای پرورشی قرار گرفتند ولی برای گروه کنترل هیچ آموزشیانجام نشد. داده ها از طریق پرسشنامه علائم مرضی در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد و با آزمونتحلیل کواریانس و نرم افزار spss18 تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش بازی های پرورشی بر کاهشاختلالات رفتاری اثر معناداری داشته است (p<0/01). نتایج این پژوهش نشان می دهد که هماهنگی وهمسویی در مدیریترفتار در کنار بازی درمانی (خانه و مدرسه توسط والدین و معلمان با هم اثربخشی بیشتری در کاهش شدت علائماختلالات رفتاری در دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
متین تقی زاده چابک گرفمی
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ،ایران
عبدالحسن فرهنگی
دکترای روانشناسی،عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :