پست مدرنیسم و برنامه درسی

مقاله حاضر به بررسی نقش پست مدرنیسم در برنامه درسی می پردازد. بدین منظور تلاش شده علاوه برمفهوم وویژگیهای آن ، دیدگاه پست مدرنیسم در خصوص عناصر و موارد مربوط به برنامه درسی ازجمله اهداف تعلیموتربیت ، موضوع های درسی ، معلم ، دانش آموز ، سبکهای یادگیری ، نحوه ارزشیابی ، روش تدریس ، مدیریتمدرسه ، روابط انسانی ،تکنولوژی آموزشی و مدرسه مورد بررسی قرار گیرد. پست مدرنیسم به عنوان یک جریانفکری با ویژگی های همچون نفی کلیت گرایی ، انکار حقایق مطلق ، اعتقاد به پلورالیسم و کثرت گرایی، توجه بهگفتمان های متعدد و معرفت زمینه ای، پرهیز از عقل گرایی صرف و توجه به طبقات مختلف جامعه مطرح شدهاست،بنابراین می توان گفت که در تعلیم و تربیت پست مدرنیسم ، برنامه ریزان درسی باید به فرهنگ ها ، ارزشهاو نیازهای محلی و منطقه ای توجه کنند. ضروری و لازم است که به تمامی گروهها و به خصوص آنهایی کهصدایشان درجامعه شنیده نمی شود برنامه ریزی انجام شود و کاربرد برنامه ها به صورت فراگیر و تعمیم پذیرنباشد و از برنامه ریزی محلی نشات گرفته باشد. به جای تکیه صرف بر مبانی فلسفی و منطقی، بایدنقش زبان،فرهنگ و مولفه ی اجتماعی را نیز درتعلیم وتربیت مهم دانست. این کار از طریق مطالعه فرهنگ های دیگر امکانپذیر می شود. مدارس و نواحی آموزشی می توانند با فراهم کردن شرایط مناسبی زمینه پژوهش و مطالعه فرهنگهای دیگر را ایجاد کنند.