مقایسه سبک های تفکر بین دانش آموزان تیزهوش و عادی شهرخاش
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 675
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_041
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف اصلی از پژوهش حاضر مقایسه سبک های تفکر بین دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه(دوره اول) شهر خاش است.روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی – مقایسه ای می باشد که جامعه آماریشامل کلیه دانش آموزان پایه هفتم مقطع متوسطه( دوره اول) شهر خاش در سال تحصیلی 94-93 می باشد.روش نمونه گیری دانش آموزان تیزهوش تصادفی ساده بوده و 90 نفر مورد بررسی قرار گرفت و همچنین روشنمونه گیری دانش آموزان عادی تصادفی چند مرحله ای بوده و 110 نفر مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهشاز پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ- واگنر( 2007 ) استفاده شده است که روایی آن ها سازه و پایایی آن ها با0استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/91 برآورد گردید . برای توصیف داده ها از میانگین و انحراف معیار و برای تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین دانش آموزان تیزهوش و عادی در سبک های تفکر تفاوت معنی داری وجود دارد. میانگین سبک های تفکر قضاوتگر ، جزئی نگر، برون نگر، آزاد اندیش و قانون گذار دانش آموزان تیزهوش بالاتر از دانش آموزان عادی است ومیانگین سبک های تفکر الیگارشی و اجرایی دانش آموزان تیزهوش کمتر از دانش آموزان عادی است.
کلیدواژه ها:
سبک های تفکر- دانش آموزان تیزهوش- دانش آموزان عادی
نویسندگان
عبدالوهاب محمدی دادکان
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، آموزش و پرورش خاش
عبدالرئوف محمدی دادکان
کارشناس زبان و ادبیات فارسی، آموزش پرورش خاش
ماریه کریمی دادکان
کارشناس زبان و ادبیات فارسی، آموزش پرورش خاش
جواد رحیمی دادکان
کارشناس مدیریت خدمات و بهداشت و درمان، آموزش و پرورش خاش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :