اثربخشی آموزش مبتنی بر تئوری انتخاب (گلاسر) بر سازگاریعاطفی دانشجویان علوم پزشکی مشهد

پژوهش حاضر که از نوع شبه آزمایشی است با هدف بررسی میزان تاثیر آموزش مبتنی بر تئوری انتخاب بر افزایش سازگاری کلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایشی و کنترل انجام گرفت. بدین منظور از میان دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال تحصیلی 1394- 1393 که جامعه آماری این پژوهش را شامل میشد، دو گروه 15 نفری (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با استفاده از مقیاس سازگاری تحصیلی بل از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد، سپس گروه آزمایش به مدت 12 جلسه و هر جلسه 45 دقیقه در یک کلاس درس که برای این منظور درنظر گرفته شده بود، تحت آموزش تئوری انتخاب قرار گرفتند، این آموزش با هدف رهنمون دانشجویان تأمین نیازهای خود از جمله نیاز به عشق و احساس تعلق ونیاز به احساس ارزشمندی برای خودو دیگران از طریق برقراری رابطه عاطفی،آموزش مسئولیت پذیری که لازمه یک رابطه دوستانه با همکلاسی ها، همسر، والدین و فرزندان که خود زمینه احساس احترام به خویش است صورت گرفت. در این مدت گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. در ادامه پس آزمون به کمک مقیاس سازگاری بل از هر دو گروه آزمایش و کنترل به عمل آمد. برای بررسی میزان تغییر نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد؛ که آموزش مبتنی بر تئوری انتخاب بر افزایش سازگاری عاطفی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد تاثیر معنیداری دارد.