اثر بخشی باز توانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در بهبود نقائصتوجه اختلال خواندن
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 675
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_264
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: مطالعات اندکی در زمینه اثر بخشی باز توانی شناختی در درمان اختلال خواندن تاکنون انجام شده است. پژوهش حاضر با هدف، بررسی اثر بخشی باز توانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در بهبود نقائص توجه اختلال خواندن انجام شد. روش: این طرح پژوهشی از نوع آزمایشی تک آزمودنی با خط پایه های چندگانه است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مدارس پسران ابتدایی بروجرد که با مراجعه به مدارس از میان 20 دانش آموز شناسایی شده 9 نفر بصورت تصادفی انتخاب شدند.برای تشخیص نارسا خوانی از آزمون خواندن و نارسا خوانی ( نما) استفاده شد. و برای درمان در این طرح، از نرم افزار کاگنی پلاس 2007 برای ارزیابی توجه مستمر از تست عملکرد پیوسته، توجه انتخابی از تست استروپ، استفاده شد. در این پژوهش آزمودنی هادر 15 جلسه 40 دقیقه ای، سه بار در هفته برنامه تمرینی با نرم افزار کاگنی پلاس را در یافت کردند. داده ها با استفاده از روشتحلیل چشمی، درصد بهبودی و اندازه اثر d کوهن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد میزان اندازه اثر مطابق اندازه اثر کوهن در حد بالایی است. نتایج حاکی از آن بود که مداخلات باز توانی شناختی بر بهبودنقایص توجه دانش آموزان با اختلال خواندن تأثیر گذاری بالایی داشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهناز افراشته
کارشناسی ارشد بالینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :