پیش بینی تاب آوری براساس راهبردهای مقابله ای و سبک های فرزندپروری در دانش آموزان
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,418
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_156
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تاب آوری براساس سبک های مقابله با استرس و سبک های فرزندپروری در دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت بود از کلیه دانش آموزان متوسطه ناحیه دو شهر اراک در سال تحصیلی 93-1392. نمونه آماری شامل 343 نفر دانش آموز که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های سبک های فرزندپروری بامریند، پرسشنامه سبک های مقابله با استرس اندر و پارکر و پرسشنامه تاب آوری بود. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد، سبک فرزندپروری (آزادگذار) و سبک های مقابله ای هیجان مدار و اجتنابی با تاب آوری رابطه منفی معنادار داشتند. همچنین، سبک فرزندپروری مقتدرانه و سبک مقابله ای مسئله مدار با تاب آوری رابطه مثبت و معنادار داشت. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد سبک مقابله ای مسئله مدار و اجتنابی و سبک فرزندپروری آزادگذار پیش بینی کننده مناسبی برای متغیر تاب آوری بوده اند. باتوجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که به منظور افزایش میزان تاب آوری و سازگاری بیشتر دانش آموزان در زمان بروز تنش و فشارهای روانی باید به فراهم نمودن زمینه های تقویت سبک های فرزندپروری مقتدرانه و سبک مقابله ای مساله مدار اقدام نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی مولایی یساولی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، ایران
هادی مولایی یساولی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :