اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر خود کار آمدی دانش آموزان مقطع دبیر ستان شهر قدس تهران
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 539
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_234
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر جهت بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی عمومی دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه نیمه تجربی دانش آموزان پایه های اول تا سوم مقطع دبیرستان شهر قدس تهران انتخاب شدند پرسش نامه خودکارآمدی عمومی (GSE -10) به عنوان پیش آزمون تکمیل گردید و 40 نفر از شرکت کنندگان که نمره بالاتری را کسب نموده اند انتخاب و بصورت تصادفی در 2 گروه کنترل و گواه تقسیم شدند . گروه کنترل 6 جلسه آموزش مهارت حل مسئله دریافت کردند و گروه گواه هیچ گونه مداخله ای را تجربه نکردند . نهایتا گروههای گواه و کنترل یک بار دیگر پرسشنامه خودکارآمدی عمومی را به عنوان پس آزمون تکمیل نمودند .. نتایج پس آزمون خودکارآمدی نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا عباسعلی پوردستگردی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
فریبرز باقری
مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
بهنام مکوندی
مدیر گروه روانشناسی بالینی دانشگاه علوم و تحقیقات خوزستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :