بررسی جامعه شناختی جایگاه پژوهش درآموزش و پروش، بیان آسیب ها و ارائه راهکارها
محل انتشار: اولین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 591
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF01_101
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
یکی از عوامل اصلی پیشرفت و توسعه در کشورها، توسعه امر آموزش و پژوهش است. صاحب نظران و اندیشمندان دنیا بر این باورند جوامعی که پژوهش را جدی گرفته و برای آن برنامه ریزی می کنند و هزینه های کلان اختصاص می دهند از نظر رشد و توسعه از جایگاه و مرتبه بالایی برخوردارند. پژوهش و تحقیق در آموزش و پرورش تنها ابزاری است که برای بهسازی و ایجاد تغییرات مفید در کیفیت برنامه ها و عملکردهای آموزش و پرورش به کار گرفته می شود. بنابراین به منظور ایجاد تغییر و تحول در آموزش و پرورش میبایست جایگاه حقیقی پژوهش در تمامی جوانب و ساختارهای نظام آموزشی روشن و شفاف باشد. از این رو مقاله حاضر با روش توصیفی- تحلیلی به بررسی جامعه شناختی جایگاه پژوهش در آموزش و پرورش می پردازد. بدین منظور ابتدا به آسیب شناسی وضعیت پژوهش در کشور پرداخته شده و به آسیب هایی چون فقر مساله شناسی، ضعف محتوایی مشهود در عناوین،کم توجهی به سهم دوره های آموزشی و ... پرداخته می شود. سپس عوامل موثر در توسعه پژوهش بیان و در نهایت پیشنهادات و راهکارهایی مناسب در راستای رفع مشکل های عملکردی و تنگناهای پژوهش در این خصوص ذکر می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :