رابطه بین حافظه ی فعال، انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه

جمال رضائی; فریده عزیزی عزیزابادی; فاطمه تقوی زواره

رابطه بین حافظه ی فعال، انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه

محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی

سال انتشار: 1394

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 861

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/436323

شناسه ملی سند علمی:

HPSCONF01_238

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

مقدمه: تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین حافظه ی فعال، انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزانسال سوم مقطع متوسطه شهرستان سرپل ذهاب می پردازد که هدف اصلی آن یافتن رابطه بین متغیرها و پیش بینی متغیر پیشرفت تحصیلی از روی متغیرهای حافظه ی فعال و انگیزش پیشرفت می باشد. روش: این تحقیق روی 104 نفر (52 دانش آموز دختر و 52 دانش آموز پسر) از دانش آموزان انجام گرفت که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش حافظه فعال از آزمون حافظه ی فعال 2 جمله ای تا 7 جمله ای (دانیمن و کارپنتر، 2006)، و برای سنجش انگیزش پیشرفت ازپرسشنامه 29 جمله ای انگیزش پیشرفت (هرمنس، 2007) و برای پیشرفت تحصیلی از نمرات معدل سال تحصیلی جاری استفاده گردید. یافته ها: بین انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد ولی رابطه حافظه ی فعال با انیگزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی معنی دار نیست. مابین پسران و دختران از نظر حافظه ی فعال تفاوت معنی داری وجود دارد، ولی بین انگیزش پیشرفت پسران و دختران تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتایج: پسران حافظه ی فعال بالاتری دارند اما سطح انگیزش پیشرفت در پسران و دختران تقریباً یکسان است.

کلیدواژه ها:

حافظه ی فعال ، انگیزش پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی

نویسندگان

جمال رضائی

معاونت امور اجتماعی و فرهنگی شهرداری تهران

فریده عزیزی عزیزابادی

آموزش و پرورش

فاطمه تقوی زواره

آموزش و پرورش

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اتکینسون، ریچارد و همکاران (1389) زمینه روانشناسی _ ترجمه: محمدتقی ...
بیلر، رابرت. (1994) کاربرد روانشناسی در آموزش، جلد دوم. ترجمه: ...
شولتز، دوارن. شولتز، سیدنی آلن (06 20) نظریه‌های شخصیت _ ...
اشاری، امیر (1390) بررسی رابطه پیشرفت تحصیلی با انگیزش پیشرفت ...
غفوری، منصور (1376) بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت مرکز کنترل، ...
فهمیده توکلی، اسدالله (1373) بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت و ...
قاجارگر، مرتضی (1373). بررسی رابطه بین انگیزش و پیشرفت تحصیلی ...
گشتاسبی، محمود (1375). ربطه بین عزت نفس انگیزش و هوش ...
) word length and the structure of short -2004Baddeley, Alan, ...
Bernstein, D. A.; Clarke - stewart, A.; Roy, E., Wicknes, ...
Carlson, Neil R. (1992). Foundations of p hysiological psychology. MA: ...
). Mastering psychology. Hampshire: Macmillan. 20 08Davies, Royer; Houghton, Peter ...
). Working Memory and Langyae. Hove: Lawrence 20 03Gathercole, Susan ...
) working memory and language. Hove: Lawrence 20 03Gathercole, susan ...
Johnson, Mark H.; Gilmore, Rick O. (1996). Prefrontan correx and ...
Logie, Robert H.; Gilhooly, Kenneth j. (1998). Working memory and ...
Loyie, Robert H., Gilhooly, Kennethj. (1998). Working _ and thinking. ...
). Theoretical Aspect of memory. London: Routledge. 20 04Morris, perter ...
). Memory. "pheno mena, Experiment, and Theory". Oxford: Black wall. ...
) working memory, cognitive style and 2006Riding, R. J., Asadzadeh ...
). Memory, Amnesia, and Frontal lobe dysfunction. In: Psychobiology, vol. ...
). Effects of Back ground Television _ phonological 2007Sopory, pradeep, ...
). Working Memory in skilled and less 20 06Swanson, H. ...
) An Introduction to cognitive. Linguistics. London: 2008Ungerer, Friedrich; Schmid, ...
).14-2013 or 2092-139 1Rezaey, Jamal (13 ...

نمایش کامل مراجع