ارائه الگویی برای آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان براساس رویکر فلسفه برای کودکان متیو لیپمن (P4C)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,313
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_309
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
توانایی تفکر انتقادی یکی از مهارت هایی است که انسان را برای مواجهه با مسائل جدید و منحصر به فرد دنیای کنونیتوانمند می سازد. این توانایی به انسان کمک می کند تا با استفاده از مهارت استدلال و توانایی تحلیل و بررسی شرایط بهانتخاب های صحیحی دست یابد و قضاوت و ارزشیابی در زمینه انتخاب های وی را ممکن می سازد. هدف از تحقیق حاضرارائه الگویی برای آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان براساس رویکر فلسفه برای کودکان (P4C) است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معمان ابتدایی شهر شیراز بود، که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی با تعداد 30 نفر از آنها محاسبه شد. در تحقیق حاضر برای دستیابی به اهداف تحقیق و طراحی الگوی آموزش تفکر انتقادی از روش داده بنیاداستفاده گردید. نتایج پژوهش نشان دهنده 18 مقوله کلی بود که به صورت مدل پارادایمی در قالب پنج طبقه فراگیر: الف)شرایط علی، عوامل فردی و استراتژیهای سازمان، ب) مقوله کانونی، تمرکز بر محتوا، ج) انواع راهبردهای فردی، آموزشی ومشارکتی و کسب مهارتهای پژوهشی طرحریزی شده ، د) عوامل زمینه ای جو حمایتی، امکانات و تجهیزات و شایستگیمعلمان و ه) پیامدهای حاصل از روابط بین ابعاد مختلف آن را منعکس می کنند، که شامل بهبود فرایند تربیت دانش آموزنقاد و تغییر در دانش و نگرش می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
دنیا گندم کار
کارمند آموزش و پرورش ،دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد استان فارس واحد لامرد
سیداحمد هاشمی
دانشیار و هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد
روئین تن زکی پور
کارمند آموزش و پرورش استان فارس
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :