بررسی تفاوت عملکردی د انش آموزان دختر و پسر نسبت به عوامل استقرار یادگیری مبتنی برICT

هدف ازاین مطالعه بررسی تفاوت عملکرد جنسیتی دانش اموزان نسبت به عوامل استقرار یادگیری مبتنی برفن آوری اطلاعات و ارتباطات دردوره پیش دانشگاهی استان اذربایجان شرقی می باشد جامعه مورد مطالعه این پژهش را دانش اموزان دوره پیش دانشگاهی استان اذربایجان شرقی تشکیل میدهد که ازمیان آ«ها 744 نفر دانش اموز پسرودختر به نسبت مساوی با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شده اند روش پژوهش توصیفی ازنوع پیمایشی و ابزار اندازه گیری پرسشنامه می باشد نتیجه پژوهش نشان داد که سوادکامپیوتری که ازعوامل اجرای یادگیری مبتنی برفن اوری اطلاعات و ارتباطات می باشد دربین دانش اموزان دختر وپسر تفاوت معنی داری نداشته و همه دانش اموزان درسوادکامپیوتری ازمهارت و توانمندی یکسانی برخوردار هستند درحالیکه درسایر عوامل ازجمله وجود قوانین و مقررات اجرای و تشویقی برای دانش اموزان وجود تکنولوژی سخت افزاری قابل دسترسی دانش اموزان درمدرسه و همچنین میزان نگرش دانش اموزان به استفاده ازفن اوری اطلاعات و ارتباطات درفرایند یادگیری تفاوت معنی داربوده است