رابطهی ویژگیهای شخصیت با کیفیت ارتباط معلم-دانشآموز در دانشآموزان دبیرستانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 598
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_504
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: روابط معلم دانشآموز یکی از تعاملات بین فردی اساسی دانشآموز در محیط مدرسه است و برای رشد دانشآموزان مهم است. هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطهی ویژگیهای شخصیت با کیفیت ارتباط معلم دانشآموز در بین دانشآموزان بود. مواد و روشها: در این مطالعهی توصیفی، نمونه شامل 022 نفر از دانشآموزان پسر دوم دبیرستان شهر اهواز بود که به روش نمونه- گیری تصادفی چند مرحلهای طبقهای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامهی پنج عامل شخصیت ) NEO-FFI ( )کاستا و مک کری، 2990 ( و پرسشنامهی ارتباط معلم دانشآموز ) - IT-SR ( )مورری و زواک، 0222 الف و ب( بود. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتیجهگیری: درک مکانیسمهای زیر بنایی شکلگیری کیفیت ارتباط معلم دانشآموز همواره یک نگرانی اساسی در رشتهی -روانشناسی تربیتی بودهاست. براساس یافتههای پژوهش حاضر، یکی از عوامل پیشبینیکنندهی شکلگیری کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز به ویژگیهای شخصیتی خود دانشآموزان مرتبط است. بنابراین، مشاوران مدارس و متخصصان حوزهی تربیتی در مسیر تلاش برای اعتلای تعاملات بین فردی معلم دانشآموز بایستی آگاهی خود را نسبت به خصوصیات فردی و شخصیتی دانشآموز افزایش دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
راضیه منصوری نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
ناصر بهروزی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
منیجه شهنی ییلاق
استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :