تمرکز و عدم تمرکزدر برنامه ریزی درسی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,267
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_730
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، تمرکز و عدم تمرکز در برنامه ریزی درسی بود. در همین راستا به بررسی نظام های متمرکز )تمرکز گرا( و نظام های غیرمتمرکز پرداخته شد. محاسن و معایب هر کدام از این نظام های برنامه ریزی درسی مورد بحث وبررسی قرار گرفت. به اهداف، شیوه های اجرایی و ارزشیابی از این نظام ها اشاره شد. به موضوع تمرکززدایی و مواجهه در عمل: مواجهه سخت و مواجهه نرم نیز اشاره شد. این پژوهش از نوع تحلیلی، استدلالی است. بدین معنی که مفاهیم کلیدی از پایگاههای اطلاعاتی مثل اریک و نیز آخرین کتابها و مقالات منتشر شده مربوط به موضوع جمعآوری و مورد تجزیه و تحلیل گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که نظام های آموزشی دنیا که به شکل متمرکز یا غیر متمرکز بوده اند به سمت حد فاصل بین این دو یعنی نظام نیمه متمرکز در حال حرکت هستند. همچنین در عمل هر کشوری با توجه به ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی خود به سمت یکی از این نظام ها می رود
نویسندگان
سعید محمودی بردزردی
دانشجوای دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
عباس محمودی
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :