رابطه راهبردهای شناختی فراشناختی وویژگی های جمعیت شناختی با عملکرد تحصیلی دانشجویان

هدف از این پژوهش تعیین رابطه راهبردهای شناختی فراشناختی با عملکرد تحصیلی و بررسی عوامل م ؤثر بر آنها از قبیل سن، جنس، رشته، شغل، مصرف دارو و تعداد مشروطی دانشجویان بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد یادگار امام (ره) شهر ری که در نیمسال اول 93 1392 مشغول به تحصیل بودند،می گردی دN=22904 با روش نمون ه گیری طبقه ای تصادفی 378 نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هایاطلاعات شخصی و راهبردهای انگیزشی برای یادگیریMSLQ بود. برای تحلیل داده ها از رگرسیون، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد . نتایج بیانگر رابطه مثبت و معنادار بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عملکرد تحصیلی دانشجویان بودP<0/05 بین عملکردتحصیلی با کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی در دانشجویان از نظر شغل، رشته و تعداد ترم های مشروطی تفاوت معناداری وجود داشت P<0/05 اما از نظر جنسیت و مصرف دارو تفاوت معناداری بین دانشجویان وجود نداشت