تحلیلی بر سازمان های نوین هزاره سوم: سازمان یاد گیرنده
محل انتشار: کنفرانس ملی آینده پژوهی،علوم انسانی و توسعه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 471
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCFHD01_062
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
سرعت تغییرات صنعتی ، اقتصادی و اجتماعی ،تغییرات زیادی رد فضاهای سازمانی ایجاد کرده است . نیازهای روز افزون مشتراین و ارباب رجوع ، شرایط نظریه ها و تغییر و تحول در محیط های سازمانی از یک سو و تغییر در مدلهای نیاز و انگیزش کارکنان، باعث پیدایش نظریه با مدل تازه ای بنام سازمانهای یاد گیرنده شده است . طی دهه اخیر و همزمان با موج عظیم تغییرات اجتماعی ،اقتصادی ، سیاسی و فرهنگی، سازمانها برای حقظ و بقای خود، تلاش گستده ای را برای خارج شدن از قالب های سنیت و غیر پویا و حرکت به سمت سازمانهای یا گیرنده آغاز کرده اند . سازمان یاد گیرنده سازمانی است که در آن افراد بطور مستمر توانایی های خود را ارتقا می بخشند تا به نتایجی که مدر نظر است دست یابند و بدین ترتیب الگوهای جدید تفکر رشد یافته و اندیشه های جمعی و گروهی گسترش یابند سازمانهای یاد گیرنده دارای ویژگیهای مهم و برجسته ای هستند که ر این ویژگی های برای تبدیل اسازماننهای سنتی به سازمانهای یاد گیرینده لازم و ضروری است مغز و اندیشه رهبران اندیشمند منشا پیدایش سازمانهای یاد گیرنده است م. باید رهبری اندیشمند وجود داشته باشد تا سازمانی یا گیرنده بوجود آید . ر سازمانهای یاد گیرنده رهبرانی، طراح ، مربی و خدمتگزار هستند و یک عامل مهم و اساسی در خلق سازمان یاد گیرنده محسوب می شوند آنها مسئول ساختن سازمانی هستند که افراد در آنها بطور مداوم برای شکل دادن به آینده توانائیها خود را توسعه می دهند .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن حاج حسینی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :