اثربخشی نظریه پارسونز بر خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی نظریه پارسونز بر خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود.روش تحقیق نیمه آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری، کلیه دانش آموزانمدرسه شاهد نرجس استهبان بودند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود ، به این ترتیب که از بین دانش آموزانی که در پرسشنامه خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی نمره کمتری کسب کرده بودند، 04 نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش پنج جلسه آموزش1/5 ساعته بر مبنای نظریه پارسونز دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج، نشان داد که نظریه پارسونز بر خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی دانش آموزان تأثیر معنادار دارد