پیش بینی سبک های یادگیری بر اساس خلاقیت با نقش واسطه ای باور های فراشناختی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 801

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE01_440

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، تعیین پیش بینی سبک های یادگیری بر اساسخلاقیت با نقش واسطه ای باور های فراشناختی بود. روش: اینپژوهش پیمایشی در دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشاد260 دانشکده هنر دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال تحصلی 93-94انجام شد. جامعه پژوهش حاضر 787 نفر بود که از بین این افراد،260 دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و تعداد260 پرسشنامه تکمیل شده، جمع آوری و بررسی شد. ابزار پژوهشپرسشنامه خلاقیت رند سیپ ، باورهای فراشناخت ام سی کیو- 30و سبک های یادگیری کلب بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرمافزار SPSS18 و آزمون تحلیل رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج تحییل رگرسیون همزمان نشان داد که براساس خلاقیت،سبک یادگیری (احساسی) دانشجویان قابل پیش بینی است، اما باورهای فراشناختی، سبک های یادگیری را پیش بینی نمی کنند وهمینطور نقش واسطه ای ندارند. نتیجه گیریی خلاقیت، پیش بینیکننده سبک یادگیری احساسی می باشد.

نویسندگان

مطهره نصرت آبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

افروز جمشیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

لیلی اوحدی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی کرمان

افسانه توحیدی

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیف، عی اکبر، 1380. روانشناسی پرورشی، (روانشناسی یادگیری و آموزش، ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر، 1377. "فلسفه آموزش و پرورش"، تهران: ...
  • آوانسیان، اما، 1377."نقش آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب و ...
  • اجوکار، بهرام، 1381. " بررسی ساختار ارتباطی باور های فرد ...
  • احسینی نسب، الهام، شریفی، حامد، 1389. ث بررسی رابطه بین ...
  • آگاهی های فراشناختی از راهبردهای خواندن و ارتباط آن با سبک های یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • بشارت، محمد علی، عباسپور دوپلانی، طاهره، 1390. " رابطه راهبردهای ...
  • I22] ضرغامی، حمید رضا؛ جعفری، مصطفی؛ اخوان، پیوان، " .1391 ...
  • آمابیل، ترا. ام، 1989. شکوفایی خلاقیت کودکان، ترجمه حسن قاسم ...
  • افروز، غلامعلی، 1386. چکیده ای از روانشناسی تربیتی کاربردی، (چاپ ...
  • ساداتی، سمیه سادات، به پژوه، احمد، افروز، غلامعلی، ملتفت، قوام، ...
  • پیش بینی سازگاری تحصیلی بر اساس مهارت های ارتباطی با واسطه باورهای خودکارآمدی [مقاله ژورنالی]
  • G.A, 1961. Hilgaral and marquis ...
  • Valizadeh, L., fathiazar, S., and zamanzadeh, V., 2006. "Nursing and ...
  • /5]Haghani, F., Khadivzade, T., 2009. "The effect of a learning ...
  • /6]Yip, M., 2007. "Diffrences in learning and strategies between high ...
  • cognitive monitoring". American psychologist, 34, pp.765-771. ...
  • /8]Mokhtari, K., Reichard, C.A., 2002. "Assessing Students" Metacognitive Awareness of ...
  • Yau, J.C., 2005. :Two mandarin readers in taiwan: characteristics of ...
  • Lau, K., Chan, D.W., 2003. "Reading strategy use and motivation ...
  • Sterenberg, R., 2003. nature of creativity. yale university press. ...
  • Salarifar M., 2001. "The relationship between cognitive knowledge and problem-so ...
  • Atkinson, E.S., 2004. Creativity learning style achievement design and technology ...
  • Veemman, M.V.J., 2006. "Metacognition and learning: conceptual and methological considerations! ...
  • Friedel, C.R, Rudd, R.D.L, 2006. "Creative thinking and learning styles ...
  • Shirin Zadeh, S., 2006. "Metacognition of with ...
  • Baron, R.M. Kenny, D.A., 1986. "The moderator resilience and vulnerability: ...
  • Dunn, R., Griggs, S., 1995. Multi culturalism and learning style: ...
  • Dececco, J.P., Crawford, W.R., 1974. The psychology of learning and ...
  • Woolfilk, A. E. (2004). Educational Psychology. (9"Ed.). Pearson, Internatinal Edition. ...
  • نمایش کامل مراجع