اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی بیرونی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان در سال تحصیلی1393-94
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 676
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF02_091
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به شیوه گروهی بر انگیزش تحصیلی بیرونی دانش آموزان دوره متو سطه اصفهان سال تح صیل ی 49-3141 انجام گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمای شی با پیش آزمون و پسآزمون با گروه گواه ، جامعه شامل دانش آموزان دختر دوره متو سطه که از میان آنان 94 نفر به روش نمونه گیری ت صادفی خو شه ا ی چند مرحله ای انتخاب شدند. و باگمارش ت صادفی، به دو گروه آزمای شی و کنترل ) 04 نفر برای هرگروه( تق سیم شدند. ابزار پژوهش شامل پر س شنامه ی انگیزش تح صیلی هارتر) 3493 ( بود. گروه آزمایش تحت هشت جلسه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی )به شیوه گروهی( قرار گرفت و در مورد گروهگواه هیچ مداخله ای اعمال ن شد پس از اتمام این جل سات دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون به عمل آمد. نتایج داده ها با بهره گیری از تحلیل کواریانس نشان داد ، آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی بیرونی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شیرین سادات شهیدی مارنانی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مشاوره، واحدخمین، دانشگاه آزاد اسلامی ،خمین،ایران
کاظم قجاوند
دکتری مددکاری اجتماعی، گروه مددکاری،واحدخمینی شهر،دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :