بررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه برمیزان یادگیری و یادداری درس فیزیک دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهرستان گمیشان سال تحصیلی92-91

انسان ها همواره سعی در جهت یافتن عوامل موثر بر میزان یادگیری داشته اند، زیرا یادگیری اهمیت زیادی در زندگی بشر دارد. هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه بر میزان یادگیری و یادداری درس فیزیک پایه اول دبیرستان بود. در یک طرح شبه آزمایشی، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو کلاس پایه اول دبیرستان (44 دانش آموز) در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان های شهرستان گمیشان را در سال تحصیلی 92 ـ 91 در برگرفت. ابتدا هر دو گروه به سوالات یک آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته (پیش آزمون) پاسخ دادند که نمرات دو گروه تفاوت معناداری با یکدیگر نداشت. به گروه آزمایش، 10 جلسه راهبردهای یادگیری و مطالعه آموزش داده شد. در پایان از دو گروه پس آزمون گرفته شد. پس از سه هفته هر دو گروه به سوالات آزمون یادداری پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کوواریانس(ANCOVA) و آزمون t تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه باعث افزایش میزان یادگیری و یادداری درس فیزیک در گروه آزمایش می گردد.