بررسی اثر بخشی آموزش به روش نقشه مفهومی بر مفاهیم پیوند شیمیایی در دانش آموزان سال دوم متوسطه

نقشه مفهومی یک فن آموزشی شبیه پیش سازمان دهنده و برخاسته از نظریه ی یادگیری معنا دار آزوبل است که اخیرا در رویکردهای آموزشی جدید مورد توجه قرار گرفته و در این مقاله تأثیر استفاده از نقشه های مفهومی در بهبود یادگیری مبحث پیوندهای شیمیایی بررسی شده است . آزمودنی های این تحقیق عبارت بودند از دانش آموزان سال دوم متوسطه که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند. این افراد در دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل روش چهارگروهی سولومون به صورت تصادفی گمارش شدند. ابزارهای مورد استفاده عبارت بودند از مواد آموزشی، آزمون پیشرفت تحصیلی، نقشه های مفهومی معلم سا خته و دانش-آموز ساخته بااستفاده ازنرم افزار Cmap tools در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها ازنرم افزار Spss19 و از طریق محاسبه شاخصهای آمار توصیفی و آمار استنباطی و باا استفاده از دستور آنالیزواریانس، و آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد