نقد و ارزیابی کلاسهای چندپایه

در اموزش و پرورش شرایط متنوعی در حوزه تعلیم وجود دارد که متفاوت از یکدیگر بوده و برنامه ریزان به ویژه معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی و یادگیری را پیش ببرند . یکی از این شرایط ویژه وجود مدارس کوچک یا کلاسهای چند پایه است که یک معلم مجبور است چند پایه را به طور همزمان و در یک کلاس تدریس کند. در ایران نیز طبق آمار در سال 93 ، 50 هزار کلاس چند پایه وجود دارد که یک معلم باید در طول سالهای تدریس خود ، امکان تدریس در این کلاسها را برای خود متصور باشد . به ویژه برای دانشجو- معلمانی که آغازین سالهای فعالیت خود را باید در مناطق روستایی بگذارند و این مناطق درصد بیشتری از این کلاسها را در خود جای داده اند . بنابراین این تحقیق که برگرفته از تجربیات معلمان و به صورت روش کتابخانه ای نوشته شده است برآن است این دانشجو- معلمان را با این کلاسها آشنا کند ، رویکردهای برنامه درسی را برای انها توضیح دهد و برای تدریس و ارزشیابی و حلقه گمشده در ارزشیابی توصیفی یعنی آزمون های عملکردی در این نوع کلاسها راهکارهایی را ارائه دهد