صلاحیتهای حرفهای مطلوب دانشجو معلمان آموزش ابتدایی(مطالعه موردی: دیدگاه مدرسان و دانشجویان پردیس فاطمه زهرا س دانشگاه فرهنگیان اصفهان)
محل انتشار: دومین همایش ملی تربیت معلم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,167
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE02_020
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی صلاحیتهای حرفهای مطلوب دانشجومعلمان آموزش ابتدائی از دید مدرسان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اصفهان است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی؛ و جامعه آماری آن شامل کلیه اساتید گروه علوم تربیتی( 50 نفر) و دانشجویان دختر رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا(س)اصفهان (شامل 380 نفر) می باشدکه با کمک جدول مورگان و گرجسی حجم نمونه اساتید 44 نفر و دانشجویان 181 نفر در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محققساخته صلاحیتهای حرفهای معلمان بوده که با 30 گویه در قالب سه مولفه اصلی صلاحیتهای شناختی مهارتی و نگرشی را می سنجید. روایی آن توسط پنج تن از اساتید مورد تأئید قرار گرفت و ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ a=0/88 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده های با استفاده از نرم افزارهای آماری spss18 در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی میانگین و انحراف معیار t مستقل و t تک متغیره استفاده شد. یافتههای این پژوهش نشان دادکه بین صلاحیتهای حرفهای دانشجومعلمان از نظر اساتید و دانشجویان در سه حیطه: دانش، مهارت و نگرش تفاوت معنیدار وجود دارد. همچنین میانگین نظرات دانشجویان نشان داد که توانمندی دانشجومعلمان در این ابعاد در حد مطلوبی نیست، در حالیکه از نظر اساتید وضعیت نسبتاً بهتر است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره محمدی وندیشی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
پوران خروشی
مدرس پردیس فاطمه زهرا (س) دانشگاه فرهنگیان اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :