بررسی میزان تفاوت مهارتهای حرفه ای معلمان دروس دینی و دروس غیردینی بر مبنای برنامه ریزی درسی

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین میزان تفاوت در مهارتهای حرفهای معلمان دروس دینی نسبت به معلمان سایر دروس بر مبنای یک برنامهریزی درسی منسجم میباشد. پژوهش از نوع علی-مقایسهای است و نمونه مذکور به تعداد 144 نفر انتخاب گردید. ابزار اندازهگیری شامل یک پرسشنامهی 41 سؤالی محقق ساخته که توسط مشاهدهگر برای سنجش مهارتهای حرفهای معلمان، استفاده شد. پایایی پرسشنامه با آزمون آلفای کرونباخ برابر 74 /. به دست آمد. جهت تجزیهوتحلیل اطلاعات نیز از آزمون خی دو استفاده گردید. نتایج تحقیق بدین شرح است: معلمان دروس دینی، در مهارتهای ایجاد ارتباط مطلوب با دانشآموزان، تعیین رفتار ورودی، ایجاد انگیزه به درس، استفاده از روش فعال تدریس، وضع ظاهری مطلوب، از معلمان دروس غیردینی بهتر؛ ولی معلمان دروسغیردینی در مهارتهای به کار بردن پیشسازمان دهنده، ایجاد ارتباط بین تجارب قبلی دانشآموزان و انجام ارزشیابی تکوینی بهتر عمل نمودهاند و در مهارتهای سلام و احوالپرسی، حضوروغیاب دانشآموزان، ارزشیابی تشخیصی، ارائه درس با طرح درسی معلم، تفاوتی بین دو گروه از معلمان مشاهده نگردید و نهایتاً با بررسی این عوامل، طرح آموزشی اثربخشی برای معلمان دروس دینی آماده گردید