تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 912
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_084
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم دوره اول متوسطه شهر خرم آباد بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی به طرح پیش آزمون - پس ازمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره اول متوسطه مشغول به تحصیل در سال 94 - 1393 در شهر خرم آباد بود که از میان آنان دو کلاس با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله، به عنوان گروه آزمایش و گواه انتخاب شد. به منظور سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده گردید به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین انحراف استاندارد) و از آزمون های آمار استنباطی (تحلیل گواریانس تک متغیره) استفاده گردید نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی می شود. بر این اساس به معلمان پیشنهاد می شود در طول دوره آموزش خود آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان مبادرت ورزند به خصوص دانش آموزان که دچار ضعف در یادگیری هستند و به چگونگی یادگیری و افزایش مهارت های یادگیری دانش آموزان توجه کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عزت اله قدم پور
استادیار،عضو هیئت علمی گروه روان شناسی ،دانشگاه لرستان
زهرا خلیلی گشنیگانی
کارشناسی ارشد ،روان شناسی تربیتی،دانشگاه لرستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :