بررسی مقایسه ای خوش بینی تحصیلی و تفکر انتقادی معلمان آموزش دیده دوره اقدامپژوهی و معلمان عادی مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 618
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_374
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
بی گمان در دوران معاصر، حرفه تدریس یکی از دشوارترین مشاغل محسوب می گردد ، زیرا هرمعلمی علاوه بر آگاهی از دانش و تخص ، باید با هنر تدریس آشنا و از تجربه تدریس نیز برخوردارباشد. آموزش و بهسازی منابع انسانی از راهبردهای اصلی دستیابی به سرمایه ی انسانی است . دردنیای پرتحول امروزی آنچه موجب تحقق رسیدن به اهداف را ممکن می سازد نیروی انسانی باکیفیت، خلاق و خوش بین است . داشتن روحیه خوش بین و نقاد نیروی انسانی ، سبب پیشرفت و توسعه ومانع رکود خواهد شد. پژوهش حاضر به بررسی مقایسه ای خوش بینی تحصیلی و تفکر انتقادی معلمانآموزش دیده دوره اقدام پژوهی و معلمان عادی می پردازد . در این مقاله به تعریف تفکر انتقادی ،خوش بینی تحصیلی، عوامل مؤثر برآن ، هم چنین به آموزش دوره های اقدام پژوهی معلمان اشارهشده است . در این پژوهش تعدادی از مقالات و منابع معتبر پژوهشی مربوط به خوش بینی تحصیلی وتفکر انتقادی معلمان مورد بررسی قرار گرفت . در نتیجه انتظار می رود که خوش بینی تحصیلی وتفکر انتقادی معلمان آموزش دیده و معلمان عادی متفاوت باشد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا جعفری پور مقدم
دانشجوی کارشناسی ارشد ارشدتحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :