مقایسه ی بین روش مشارکتی و روش تدریس هوشمند بر یادگیری درس ریاضی پسر پنجم
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 629
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_649
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ی بین تأثیر روش مشارکتی و روش ندریس مشارکتی بر یادگیریر درس ریاضی دانشآموزان پسر پنجم بود. روش تحقیق شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم مدارس دورهابتدایی شهر بابل که در سال تحصیلی 95-1394؛ که حجم نمونه برحسب نمونه گیری هدفمند می باشد. حجم نمونه باتوجه به شیوه پژوهش، تعداد 55نفر و به روش دردسترس بود. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه، پرسشنامهخودکارآمدی ریاضی پوراقدم یامچی و بهرنگی (1388 )با ضریب پایایی 0/97کرونباخ و پرسشنامه خودپنداره ریاضیمارش ( 1990)و سؤالات معلم ساخته استفاده شده است. یافته ها نشان داد، بین خودپنداری ریاضی(t=0/615)خودکارآمدی ریاضی( t= 0/542)و سؤالات معلم ساخته ( t= 0/847)دو گروه تفاوت معنیداری وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید آمنه مهدی پور شیروانی
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
مهدی لسانی
دانشیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :