بررسی پیش بینی خودکارآمدی بر اساس ادراک از محیط کلاس
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 778
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_094
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
اهداف : شناخت مولفه های ادراک از محیط کلاس می تواند به پیش بینی بهتر خودکارآمدی منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش بینی خودکارآمدی بر اساس ادراک از محیط کلاس انجام شد.روش ها : این پژوهش، به صورت یک طرح همبستگی در سال ٤٩ انجام شد. جامعه آماری پژوهش، نمونه ای با ٠٦٣ شرکت کننده )دختر ٥٧١ ، پسر ٥٨١ ( دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان، به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شد..پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و ادراک از محیط کلاس توسط نمونه ها تکمیل شد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای ، SPSS22 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: دو مولفه علاقه و لذت به صورت مستقیم و معنادار خودکارآمدی تحصیلی را پیش بینی میکنند، و با افزایش بعد های علاقه و لذت ادراک از محیط کلاس، خودکارآمدی تحصیلی افزایش مییابد نشان دادند. دو بعد چالش و انتخاب ادراک از محیط، خودکارآمدی تحصیلی را به صورت مستقیم اما غیر معنادار پیشبینی میکنند. نتیجه گیری : بر اساس یافته ها می توان به وسیله ادراک از محیط کلاس، خودکارآمدی تحصیلی را به راحتی پیش بینی کرد
کلیدواژه ها:
خودکارآمدی تحصیلی ، ادراک از محیط کلاس
نویسندگان
سولماز ثمره
دانشجوی کارشناسی ارشد
مهشید تجربه کار
استادیار دانشگاه باهنر کرمان
مسعود باقری
دانشیار دانشگاه باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :