بررسی رابطه هوش هیجانی معلمان با مهارتهای زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی متوسطه درشهرستان ماکو
محل انتشار: اولین کنگره ملی توانمندسازی جامعه در حوزه جامعه شناسی،علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 735
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF01_080
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان بامهارتهای زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع متوسطه شهرستان ماکو درسال تحصیلی 1394-95 اجرا شده است جامعه اماری این پژوهش شامل معلمان و کلاس درس آنها که درمجموع 263 نفرمعلم 136معلم مرد و 127 معلم زن و 196 کلاس درس بوده است نمونه اماری بااستفاده ازفرمول کوکران تعداد 156 نفرمعلم از129 کلاس درس با 780 دانش اموزان که به ازای هرکلاس 5نفر انتخاب شدند به شکل تصادفی ساده ازمون شدند برای گرداوری داده ها ازدونوع پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی سیبریاشرینگ گلمن 1998 و محقق ساخته مهارتهای زندگی استفاده شد که اعتبار آن بااستفاده ازازمون الفای کرونباخ به ترتیب 0/79 و 0/73 براورد شده است جهت ازمون سوالات و فرضیات تحقیق ازازمونهای همبستگی پیرسون تی مستقل و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد که بااستفاده ازنرم افزار spss تحلیل شده است نتایج بدست آمده نشان میدهد که بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و مهارتهای زندگی دانش اموزان دوره متوسطه رابطه مثبت و معنی دایر وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا جعفری غفاربی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
سپیده شفیعی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
عسل زرین
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :