ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه مهارتهای حرکتی درشت و ظرفیت در دانش اموزان دارای اختلال یادگیری خواندن، دیکته و ریاضی ناحیه 1 شهر یزد در سال تحصیلی 93-94

محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,187

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/516412

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBTM01_056

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش مقایهس مهارتهای حرکتی درشت و ظریف در دانش آموزان دارای اختلاف یادگیری بود. جامعه آماری در این طرح علی مقایسه ای کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ناحیه 1 شهر یزد در سال تحصیلی 94-93 بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 64 کودک 42 دختر و 22 پسر در رده سنی 8 تا 9 سال مورد بررسی قرار گرفتند برای جمع آوری داده ها از آزمون های هوشی ریون، مهارت حرکتی لینکلن اوزرتسکی ریاضی کی مت دیکته محقق ساخته و برای سنجش اختلال خواندن از جدول سمن استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس یک راه نشان داد بین نمره های کلی مهارتهای حرکتی و مهارتهای حرکتی درشت در هر سه نوع اختلال خواندن دیکته و ریاضی تفاوت معناداری وجود داشت. P<0/0001 اما گروه های اختلالات یادگیری از نظر مهارت های حرکتی ظریف تفاوت معناداری نداشتند تفاوت در مهارت حرکتی درشت با توجه به مقدار میانگین مهارت حرکتی درشت در بین سه گروه اختلال خواندن دیکته و ریاضی بیشتر از مهارتهای حرکتی ظریف بود. همچنین نتایج نشان داد دانش اموزان دارای اختلال دیکته در مهارتهای حرکتی درشت و در نمره کلی مهارتهای حرکتی ضعف تر از دانش اموزان با اختلال خواندن و ریاضی بودند و دانش امزوان دارای اختلال ریاضی در مهارت حرکتی ظریف از دو گروه دیکته و خواندن عملکرد ضعیف تری داشتند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

اکرم السادات حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه یزد

سمانه اسعدی

استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد

مهدی رحیمی

استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احدی، حسن و کاکاوند، علیرضا.(1389).اختلال های یادگیری(از نظریه _ عمل). ...
  • آزاد، اکرم، حوایی، ناصر، رفیعی شهلا و کیهانی، محمد ضا(1387). ...
  • باباپورخیرالدینی، جلیل، پورشریفی، حمید، هاشمی، تورج و احمدی، عزت الله.(1391). ...
  • بهمرد، فرشاد، استکی، مهناز، عشایری، حسن و اسدپور، حاتم. (1391). ...
  • تبریزی، مصطفی، تبریزی، علیرضا و تبریزی، نرگس.(1392). درمان اختلالات دیکته ...
  • شریفی، علی اکبر، و داوری، علی اکبر.(1391). شیوع ناتوانی های ...
  • عبداالهی، سمیرا، کیان، فرحناز، و رحیمیان بوگر، اسحق. (1391). طراحی ...
  • کرک، ساموئل، گالاگر جیمز، آستازیو، نیکولاس. (997 1).کودکان مبتلا به ...
  • نریمانی محمد، پور اسمعیلی، اصغر، عندلیب، مرتضی و آقاجانی، سیف ...
  • محمد اسماعیل، الهه، و هومن، حیدر علی (1381). انطباق و ...
  • والاس، جرالد و مک لافین، جیمز. (991 1). ناتوانی های ...
  • Anderson, GL.(2000). Guide to the evaluation of permanent impairment. Chicago: ...
  • Ayres, A. J (1991). Sensory integration and praxis test. Philadelphia: ...
  • Bruininks VL, Bruininks RH.(1977). Motor proficiency of learning disabled and ...
  • Chu, S. (1996) valuating the sensory Integrative Function of Mainstream ...
  • Carnine D.(2004) Curricular intervention for teaching higher order thinking to ...
  • Diamond A.(2000). Close interrelation of motor development and cognitive development ...
  • Westendorp. (20 13). A longitudinal study on gross motor development ...
  • Mogasale, V., patile, V.D., patil, N.M. &amp; Mogasale .(2012). Prevalence ...
  • Nimejer, A. S&amp; Van, Golen, GP (2002). Fine _ deficiencies ...
  • Reed Kathlyn L(2002). Quick Reference to occupational thrapy. 2nd ed, ...
    • نمایش کامل مراجع