بررسی درک شمول معنایی در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر در مقایسه با کودکان عادی فارسی زبان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 921
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBTM01_406
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
چکیده مقاله:
دانش معناشناختی به درک زبان جهت برقراری ارتباط کمک می کند. با وجود این کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر به دلیل مشکلات ذهنی و پایین بودن بهره هوشی در درک زبان با مشکلاتی رو به رو هستند با توجه به این مساله پژوهش حاضر سعی بر آن دارد تا درک شمول معنایی را در کودکان عادی و کم توان ذهنی آموزش پذیر فارسی زبان فارسی، توصیف، تحلیل و مقایسه نماید. داده ای این پژوهش از طریق آزمون محقق ساخته درک شمول منایی به دست آمده است. بدین منظور، از 15 کودک عادی از مدارس عادی و 15 کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر از مدارس استثنایی شهر جیرفت خواسته شد تا به این آزمون پاسخ دهند. سپس برای مقایسه ی میانگین آزمون موردنظر و تشخیص میزان معناداری آزمون در هر دو گروه از کودکان مورد نظر از نرم افزار SPSS و آزمون t استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین درک شمول معنایی در کودکان کم توان ذهنی اموزش پذیر پایین تر از کودکان عادی بود همچنین از لحاظ سطح معناداری تفاوت معناداری در درک شمول معنایی به عنوان یک رابطه ی معنایی بین دو گروه کوکان عادی و کم توان ذهنی وجودداشت. p<0/05.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عباسعلی آهنگر
دانشیار دانشگاه سیستان و بلوچستان
مهرداد مظاهری
دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد
محدثه سلطانی نژاد
کارشنای ارشد زبانشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :