اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر ارتباط مثبت با دیگران معلمان مدارس کم توان ذهنی شهرکرمان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 435
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_244
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
با عنایت به اهمیت ارتقای بهزیستی روانشناختی در معلمان و تاثیر آن دربهبود آموزش و کارکرد این قشر مهم از جامعه، هدف اساسی از انجام این پژوهش تاثیر اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر ارتباط مثبت با دیگران معلمان مدارس کم توان ذهنی شهرکرمان در سال 1394 بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه - مورد مطالعه شامل کلیه معلمان مدارس استثنایی شهر کرمان در سال تحصیلی 1394 بوده است. نمونه این پژوهش شامل 50 نفر از معلمانی که بصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدندو به پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف( 1989 ) پاسخ دادند و بعد از آن بطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت مداخله آموزش خوددلگرم سازی براساس نظریه شوانکر( 1999 ) به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند.نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله خوددلگرم سازی می تواند باعث ارتقای ارتباط مثبت با دیگران در زندگی معلمان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شود.
کلیدواژه ها:
خوددلگرم سازی ، ارتباط مثبت با دیگران
نویسندگان
امین دلفاردی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان. کرمان .ایران
امان الله سلطانی
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان. کرمان . ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :