بررسی رابطه بین میزان هوش هیجانی دانشجویان وتمایل به کارگروهی در کلاسدرس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین میزان هوش هیجانی دانشجویان و تمایل به کارگروهی در کلاس درس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه طرح ریزی در سال تحصیلی 90 ‏- 89 ‏، انجام گرفته. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه بود. تعداد نمونه مورد پژوهش 300 ‏نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ی، هوش هیجانی(بار-آن) و پرسشنامه کار گروهی محقق ساخته استفاده شد.روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی، محاسبه فراوانی، میانگین و انحراف معیار و روشهای آمار استنباطی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با کمک نرم افزار(SPSS18) استفاده شد. سطح معنی داری آلفای 0/05 ‏و 0/01 ‏در نظر گرفته شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نشان داد، بین هوش هیجانی و تمایل به کار گروهی در کلاس درس دانشجویان( ١٣٧ ‏ا ٠ ‏تت) همبستگی معنی دار وجود دارد. بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی در کلاس درس دانشجویان( r=0/137) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هیجانی هرچقد که بالاتر باشد نمره معدل(عملکرد تحصیلی) بالاترآمده و برعکس. بین هوش هیجانی و تمایل به کار گروهی در کلاس درس دانشجویان( r=0/225 ) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هیجانی هر اندازه که بالاتر باشد نمره مقیاس تمایل به کار گروهی در کلاس درس بالاترآمده و برعکس. بین تمایل به کار گروهی در کلاس درس و عملکرد تحصیلی در کلاس درس دانشجویان( r=0/137) همبستگی معنی دار وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس سنجش تمایل به کار گروهی در کلاس درس هر اندازه که بالاتر باشد نمره معدل(عملکرد تحصیلی) بالاترآمده و برعکس. بین هوش هیجانی و خرده مقیاس همبستگی مثبت(مقیاس سنجش تمایل به کار گروهی در کلاس درس)، در دانشجویان(r=0/079 ) رابطه وجود ندارد. بین هوش هیجانی و خرده مقیاس مسئولیت فردی (مقیاس سنجش تمایل به کار گروهی در کلاس درس)، در دانشجویان(r=0/116 ) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هیجانی هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقیاس مسئولیت فردی بالاتر آمده و برعکس. بین هوش هیجانی و خرده مقیاس مهارت های اجتماعی (مقیاس سنجش تمایل به کار گروهی در کلاس درس)، در دانشجویان (r=0/418) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هیجانی هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقیاس مهارت های اجتماعی بالاتر آمده و برعکس. بین هوش هیجانی و خرده مقیاس پردازش گروهی اطلاعات (مقیاس سنجش تمایل به کار گروهی در کلاس درس)، در دانشجویان( r=0/155 ) رابطه وجود دارد، به عبارتی نمره افراد در مقیاس هوش هیجانی هر اندازه که بالاتر باشد نمره خرده مقیاس پردازش گروهی اطلاعات بالاتر آمده و برعکس.