اثربخشی استفاده از روش قصه گویی در کاهش میزان اضطراب جدایی دانش آموزان پسر اول ابتدایی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 575
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_053
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر قصه گویی در کاهش میزان اضطراب جدایی دانش آموزان پسر سال اول ابتدایی بخش مرکزی شهرستان بابل در سال تحصیلی92-91 می باشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. به منظور اجرای پژوهش از میان دبستان های پسرانه بخش مرکزی بابل، دبستان به طور تصادفی انتخاب گردید. سپس 65 نفر از پسران دانش آموز با استفاده از پرسشنامه مقیاس اضطراب اسپنس کودکان مورد ارزیابی قرار گرفتند. 28 نفر از کودکان مضطرب به طور تصادفی به دو گروه 14 نفره تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه و هر جلسه 40 دقیقه با استفاده از روش قصه گویی آموزش دیدند به 14 نفر گروه کنترل هیچ نوع آموزشی داده نشد. پس از آموزش مجددا از هر دو گروه آزمایش و کنترل ، آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها ازآزمون t-test استفاده گردید نتایج بدست آمده حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین دو گروه آزمایش و کنترل وجود دارد که بیانگر اثربخش بودن قصه گویی بر کاهش اضطراب جدایی دانش آموزان است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :