اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی در کنترل کودکان پرخاشگر کم توان ذهنی آموزش پذیر
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 609
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_268
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
به زعم روانشناسان اجتماعی، پرخاشگری یکی از شایعترین مشکلات کودکان و از دلایل مهم ارجاع دادن آنان به رواندرمانگران است لذا مداخله بهنگام در دوران کودکی از بروز مشکلات اجتماعی در آینده پیشگیری میکند. هدف پژوهش حاضر با در نظر گرفتن این مهم، اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در کنترل کودکان پرخاشگر تعیین شد. این پژوهش از نظر روش، آزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل و با گمارش تصادفی بود. 24 نفر از دانشآموزان دختر و پسر پرخاشگر (ملاک شناسایی= پرسشنامه پرخاشگری اهواز) بهصورت تصادفی ساده (بر اساس حروف الفبا) در چهار گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. دو گروه آزمایش به مدت 14 جلسهی 30 دقیقه ای مهارت های ارتباطی را آموختند. نتایج نشان داد آموزش مهارت های ارتباطی، پرخاشگری کودکان (دختر و پسر) را کاهش داد. همچنین متغیرهای جمعیت شناختی (وضعیت اقتصادی، تحصیلات والدین و شکل خانواده) ارتباطی با میزان پرخاشگری دانش آموز نداشتند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین حسینی
کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین
زهره جنگجو
دبیر آموزش و پرورش شهرستان قاین
محمدحسین کارشکی
عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :