تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری یک مهارت حرکتی بنیادی در کودکان عقب مانده ذهنی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 591

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESSO01_034

تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395

چکیده مقاله:

هدف این تحقیق، بررسی تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی در کودکان عقب مانده ذهنی شهر اهواز بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کودکان دختر 8 تا 10 ساله شهر اهواز تشکیل دادند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند، 24 نفر از آنان به شیوه تصادفی انتخاب و در سه گروه بازخورد هنجاری مثبت، منفی و کنترل، تکلیف را در سه مرحله پیش آزمون، اکتساب و یادداری انجام دادند. در مرحله اکتساب، گروه مثبت و منفی، بعد از هرکوشش بازخورد حقیقی و بعد از پایان بلوک بازخورد هنجاری دریافت میکردند. بعد از بررسی نرمال بودن و برابری واریانسها، داده ها به روش تحلیل واریانس یکراهه با اندازهگیری تکراری روی عامل بلوکها، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون پیگردی توکی تحلیل شد. در هر سه مرحله بین گروه ها تفاوت معناداری مشاهده شد و گروه بازخورد هنجاری مثبت عملکرد بهتری نسبت به دو گروه دیگر داشت. یافته ها نشان داد بازخورد هنجاری مثبت اثر تسهیل کننده در یادگیری حرکتی دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

ناهید بناری

گروه رفتار حرکتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران

مهدی ضرغامی

دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز

محمدرضا سواری

کارشناس ارشد رفتار حرکتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • میلانیفر، ب (1384) ."روان شناسی کودکان ونوجوانان استثنایی، " تهران، ...
  • بیل ری، گ (1385) ."آموزش و پرورش کودکان عقب‌مانده ذهنی، ...
  • رابینسون، نانسی ام، رابینسون، هالبرت بی (1976) ."کودکان عقب مانده ...
  • میگل، ار.ای (1380). "یادگیری حرکتی، مفاهیم وکاربردها".(ترجمه سیدکاظم واعظ موسوی ...
  • بهراد، ب (1384). "محتوای آموزشی وآماده سازی کودکان کم توان ...
  • میگل، ار. ای (1380). "یادگیری حرکتی، مفاهیم وکاربردها، "(ترجمه سیدکاظم ...
  • اشمیت، ریچارد ای و ریسبرگ، کریگ ای (1390). "یادگیری وعملکرد ...
  • کرد، ن (1393)." تاثیر بازخورد بر مهارت هدف گیری زنان ...
  • اشرف پور نوائی، س، عابدان زاده، ر، صائمی.ا (1394). "تاثیر ...
  • بادامی، ر، واعظ موسوی، م. ک، نمازی زاده، م (1391). ...
  • استری، ز، عرب عامری، ا، حمایت طلب، ر، شیخ، م، ...
  • رشیدی، ف (1393)." اثر بازخورد هنجاری بر دقت عملکرد، الکترومیوگرافی ...
  • Weekz, D.L, Sherwood, D.E (2013). "A Comparison Of Knowledge Of ...
  • Salmoni, A. and Schmidt, R.A. and Walter, C.B (1984). _ ...
  • Chiviacowsky _ S. and Wulf, G (2005). _ Self-controlled feedback ...
  • Schmidt, R. A., and Lee, T. D (2005). _ Motor ...
  • Hutchinson, J.C. and Sherman, T. and Martinovic, N (2008) _ ...
  • Chiviacowsky, S. and Wulf, G (2007). _ Self-controlled feedback: Does ...
  • Chiviacowsky, S. and Wulf, G (2009). _ Self controlled feedback ...
  • Lewthwaite, R. and Wulf, g (2010). _ S _ c ...
  • Luciana, TG. and Chiviacowsky, S. and Wulf, G. and Lewthwaite, ...
  • Badami, R. and Kohesta, S. and Taghian, F (2011). _ ...
  • Wulf, G. and Chiviacowsky, S (2012). _ Altering mindset can ...
  • Wulf, G. and Lewthwaite, R (2010). _ Effortless motor learning? ...
  • Positive social- Aila, T. G. chiviacowsky, s. and Wulf, G. ...
  • نمایش کامل مراجع