اهمیت و جایگاه ارتباط غیرکلامی در کلاس درس
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 749
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP02_082
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
علم ارتباطات با توجه به قدمت و پیشینه ی خود، سعی در بهینه سازی وجود اجتماعی انسان دارد. انسانها به طورفطری گرایش به زندگی اجتماعی دارند. به همین دلیل، فرآیند ارتباط بین انسانها، قدمتی به اندازه ی قدمت وجودخود انسان بر روی کرهی زمین دارد. ارتباطات آموزشی،یکی از مقوله های علم ارتباطات است که بر روی ارتباطاتموجود بین معلمان و دانشآموزان تمرکز میکند. ارتباط بین معلم و دانش آموزان در کلاس درس، به دو صورت ارتباطکلامی و ارتباط غیرکلامی اتفاق میافتد. ارتباط کلامی آن نوع ارتباطی است که در آن، فرستنده برای انتقال پیام بهمخاطب، از کلمات هم به صورت گفتاری و هم به صورت نوشتاری استفاده می کند. این نوع ارتباط از لحاظ اهمیت،بعد از ارتباط غیرکلامی قرار می گیرد. در صورتی که ارتباط غیرکلامی شامل کلیه پیام هایی که افراد علاوه بر خودکلام، آنها را نیز مبادله میکنند. ارتباط غیرکلامی در کلاس درس به چهار صورت انجام می گیرد: حضور فیزیکی،نزدیکی، جنب و جوش و فرازبان. در این مقاله به تفصیل به توضیح هر یک از این موارد خواهیم پرداخت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه فیروزی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :