هوش هیجانی و مدیریت کلاس
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 617
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCONFKHA01_234
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
هوش هیجانی به کنترل هیجان های خود و دیگران برای هدایتاندیشه و عمل خود و دیگران و حفظ روابط رضایت بخش اطلاق میشود. ابعاد هوش هیجانی در مدریت کلاس شامل خود آگاهی، خودنظم دهی، انگیزش، همدلی، مهارت های اجتماعی و تنظیم روابطبا دیگران می باشد. دوفالکو می گوید: برای آنکه مدیریت کلاس آسان تر شود باید ببینیم دانش آموزان در کجا و در چه حالتی هستندو به آنها مهارت هایی بدهیم تا بتوانند با عوامل فشار زا کنار بیایند.شیوه های یاددهی- یادگیری در مدرسه بر اساس هوش هیجانی این امکان را به معلم می دهد که بیشترین بهره را از مشارکت و تعاملدانش آموزان در کلاس داشته باشد. در کلاسی که به علت مسدودشدن جریان عاطفی و واکنش های هیجانی دانش آموز ، جریان فکری واندیشه ای او نیز منع و مسدود می شود. در چنین کلاسی کسالت،خستگی ، عدم تمرکز و حواس پرتی ، انتقال یادگیری ناقص و فقر درنوآوری و نواندیشی موج میزند. راهکار های مربیگری هیجانات دانشآموزان یکی از مهارت های مهمی است که در مدیریت کلاس بهمعلمان کمک می کند که به این راهکارها اشاره خواهیم نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عباسعلی امینیان جزی
دانشجوی دوره ی کارشناسی دانشگاه شهید آیت نجف آباد
جواد سلطانیان تیرانچی
دانشجوی دوره ی کارشناسی دانشگاه شهید آیت نجف آباد
علی شمسی
مدرس دانشگاه شهید آیت نجف آباد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :