پدیدارشناسی مسایل آموزش و پرورش و تولید دانش تجربی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 742
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON06_042
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش از عوامل اساسی و اثرگذار بر ابعاد توسعه اقتصادی و اجتماعی است، بنابراین مطالعه مسایل مربوط به آن بسیار حایز اهمیت است. تلاش هایی که در زمینه شناخت زوایای مختلف مسایل آموزش و پرورش صورت گرفته است، عمدتا0 حول مباحث نظری بوده و پژوهش های کیفی در خصوص تجارب دست اندرکاران کمتر مورد توجه بوده است. پژوهش پدیدارشناختی درصدد است تا به صورت کیفی، انسان و تجربیات شخصی و تعاملات سازنده او را مورد بررسی قرار دهد. پدیدارشناسی در حقیقت نوعی علم به ذات است؛ به دنبال امتحان و بررسی نیست، بلکه به دنبال جستجو و تفکر عمیق و تجربه کردن بر اساس درک کردن است. بنابراین از دیدگاه پدیدارشناسی آنچه که در تعلیم و تربیت اهمیت دارد، ویژگی های اختصاصی، تجارب زیستی و چگونگی درک و تجربه افراد است. دانش به مجموعه ای از داده ها، راه کارها و نگرش های افراد گفته می شود؛ سازمانهای موفق و پیشرو به گردآوری دانش نهفته نزد کارکنان خود اقدام میکنند که می توان آن را سرمایه دانش نامید. اگر نظام آموزشی از ساختار، انسجام و هماهنگی، تولید دانش و مدیریت مطلوب آن برخوردار باشد، قطعا0 بر کارایی و بهره وری نیروی انسانی افزوده خواهد شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جواد شیرکرمی
دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی اراک
سیدعلی موسوی
دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی اراک
سکینه عزیزی
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :