پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس مولفه های مهارت های اجتماعی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر

هدف از این پژوهش پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس مولفه های مهارت های اجتماعی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دخترمتوسطه شهر مرودشت بود به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر مرودشت بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای تعداد 290 نفر به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مهارت اجتماعیماتسون و همکاران (1983)، اضطراب امتحان ساراسون (1975) و عملکرد تحصیلی فام تیلور (1990) استفاده شده است که روایی وپایایی آنها مورد تایید قرار گرفته است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از داده ها در سطح آمار استنباطی از آزمون های ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شده است. نتایج نشان داد مهارت های اجتماعی به صورت مثبتو اضطراب امتحان به صورت منفی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشند.