پیش بینی سبکهای یادگیری بر اساس اضطراب و ترس از ارزیابی منفی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرکرمان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 431
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_284
تاریخ نمایه سازی:
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش پیش بینی سبکهای یادگیری بر اساس اضطراب و ترس از ارزیابی منفی در دانش آموزان دختر دوره دوممتوسطه شهر کرمان سال 1395 بوده است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش اموزان دختردوره دوم متوسطه شهر کرمان در ناحیه دو آموزش پرورش در سال تحصیلی 1394-1395 است؛ که تعداد انها 1850 نفر است کهبراساس فرمول کوکران نمونه 284 نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. ابزار جمع اوری داده ها پرسشنامههای سبک های یادگیری کلب (1991)، پرسشنامه اضطراب بک (1990)، مقیاس ترس از ارزیابی منفی لری (1983) بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون با روش همزمان استفاده گردید. نتایج نشان داد رابطه سبک واگرابا ترس از ارزیابی منفی و اضطراب، سبک همگرا با ترس از ارزیابی منفی و اضطراب، سبک جذب کننده با اضطراب و سبک انطباق دهندهبا ترس از ارزیابی منفی و اضطراب معنیدار بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عطیه اعظم پورافشار
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان.کرمان. ایران
رضا صابری
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان.کرمان. ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :