تعیین نقش پیوند با مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 671

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_384

تاریخ نمایه سازی:

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف تعیین نقش پیوند با مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهشتوصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهرر اردبیل در سال تحصیلی 1395-1394 بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 200 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های سازگاریدانش آموز، پیوند با مدرسه و خودتنظیمی مورد مطالعه قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین پیوند با مدرسه و همه ابعد آن و خودتنظیمی با سازگاری تحصیلی دانشآموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد تعیین نقش پیوند با مدرسه و خودتنظیمی 51درصد توانایی پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان را دارند. در نتیجه می توان بیان کرد پیوند با مدرسه و خودتنظیمی از جملهمتغیرهای پیش بین کننده سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود و نیازمند برنامه های برای آموزش بیشتر این متغیرهای برای دانش آموزانمی باشد.

نویسندگان

محسن عبدی حمل آباد

نویسنده مسیول: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل. اردبیل، ایران

حمیدرضا رحیمی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اردبیل. اردبیل، ایران

براتعلی غلامپور

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد. بجنورد ایران

علی عبادیان

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Belderian, y. (2006). disinact education trend integrating new technology to ...
  • Biederman, J., Faraone, S., Barth, R.P. & Chen, W.J. (1993). ...
  • Calkins, SD. & Howse, RB. (2004). Individual differences in self-regulation: ...
  • Catalano, R. & Hawkins, D. (1996). The social development model: ...
  • Cernkovich, S. A. & Giordano, P. C. (1992). School bonding, ...
  • Gottfredson, M. & Hirschi, T. (1990). A general theory of ...
  • Hirschi, T. (1969). Causes of delinquency. Berkeley, CA: University of ...
  • Lent, J., Schraw, G., Wadkins, T. & Olafson, L. (2014). ...
  • Lent, R.W., Taveira, M.C., Sheu, H.B. & Singley, D. (2010). ...
  • Lisa, M. M. (2008). The Relationship among Hope, Optimism, Gender, ...
  • Mann, M., Smith, ML. & Kristjansson, AL. (2015). Improving academic ...
  • Oelsner, J., Lippold, A. & Greenberg, T. (2010). Factors influencing ...
  • Reid, R., Trout, A. & Schartz, M. (2005). Self-regulation interventions ...
  • Rita, L, Koushki, S. & Arina Pour, K. (2015). Relationship ...
  • Thomas, D., Coard, S. I., Stevenson, H.C., Bentley, K. & ...
  • نمایش کامل مراجع