نقش یادگیری مبتنی برتیم بر توسعه دانش
محل انتشار: کنفرانس بین المللی چالش های نوین در مدیریت
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 463
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCMCONF01_084
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
امریادگیری یکی ازمولفه های مهم تعلیم وتربیت است بنابراین متخصصان این فن باید تمام تلاش خود را برای بهبود کیفیت وشیوه های یادگیری مطلوب بکاربندند.چراکه شیوه های جدید،باعث بهره وری وثمردادن هزینه های آموزش وپرورش درجامعه می شود.یکی ازرایج ترین شیوه ها،یادگیری مبتنی برتیم است.یادگیری مبتنی برتیم یک استراتژی آموزشی نیرومند برای بهره گیری ازگروه های کوچک با مشارکت افراد دریادگیری واستفاده ازتجارب یکدیگر درجذب،توسعه و مدیریت دانش است که براساس فعالیتهای تیمی درجهت ایجادوتوسعه یادگیری فعال وموثرسازماندهی شده است.یادگیری موثرمنجر به تولید دانش،افزایش دانایی وتوانایی دانش آموزان و معلمان می گردد وآموزش و پرورش را در مهم ترین ماموریت خود،یعنی تربیت نیروی انسانی توانمند وکارامد، بیش از پیش، بهبود می بخشد. با مطالعات انجام شده به دلیل نقش موثر یادگیری مبتنی برتیم در ایجاد وتوسعه دانش، دراین مقاله بعد از بیان مفاهیم،به دنبال پاسخ به این سوال هستیم که آیا یادگیری مبتنی برتیم برایجاد وتوسعه دانش اثرمی گذارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اقدس نیکوروش
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار،دانشکده علوم انسانی ، گروه مدیریت آموزشی، گرمسار ،ایران
اشرف السادات پرپوچی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه ، دانشکده علوم انسانی،گروه مدیریت آموزشی،ساوه ،ایران
امیرحسین محمدداودی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه ، دانشکده علوم انسانی ، گروه مدیریت آموزشی، ساوه ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :