ارزشیابی کیفی توصیفی؛ ابزار و روش ها و تاثیرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,847
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_133
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
امروزه جهان، پرمخاطره، پر تغییر، تحول و انقلابیاست. نظام آموزش و پرورش نیز تحت تاثیر این تغییرات و اصلاحات قرار دارد. یکی از این تغییرات به حیطه ارزشیابی اختصاص یافته است. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و بالاخص ارزشیابی کیفی نقش مهمی در جامعه انسانی بازی می- کند و به علت نقش مهم و حساس آن، مورد نقد، بررسی و مطالعهی فراوانی قرار گرفته است. ارزشیابی توصیفی درواقع الگویی کیفی است که تلاش میکند به عمق و کیفیت یادگیری همه جانبه دانشآموزان توجه کند و توصیفی از وضعیت یادگیری آنها ارایه دهد که موجب اصلاح و بهبود توسعه مهارتها، دانشها و نگرشهای دانشآموزان میشود و منجر به ارتقای دانشآموزان در فرایند یادگیری خواهد شد. بنابراین در پژوهش حاضر برآنیم که با بیان و تعریف علمی ارزشیابی، معرفی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، ارزشیابی کیفی و همچنین اهداف، ابزار ،ویژگی ارزشیابی کیفی و اشاراتی به پژوهشهای پیشین در زمینه فوق، اهمیت توجه به ارزشیابی کیفی و تاثیرات بهرهگیری از این روش را نمایان کنیم. پژوهش به اعتبار ماهیت، توصیفی به صورت کتابخانهای است و از طریق بررسی مدارک و استفاده از کتب و اسناد معتبر شده است. نتایج مطالعات ضرورت تجدید نظر در روشهای ارزشیابی و توجه بیشتر به ارزشیابی کیفی از سوی مراکز آموزشی را نمایان می سازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه پردل رودی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
رحیمه استینی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
نرگس صفامنش
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :