الگوی آموزشی موثر دانش آموزان سرآمد و طراحی بستر آموزش الکترونیکی مبتنی بر آن
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 691
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_472
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
آموزش یادگیرندگان سرآمد باید به گونه ای باشد که این دسته از دانش آموزان بتوانند به جای بازآفرینی ایده های دیگران، خود به خلق ایده های نو مبادرت نمایند. بر این اساس، محتوا و روش آموزش دانش آموزان سرآمد باید از لحاظ سطح محتوا، انواع برنامه های درسی و انتظارات از برون دادهای نهایی، متفاوت از برنامه درسی عمومی باشد. در مقاله حاضر بر اساس مرور پیشینه مرتبط با الگوهای آموزشی دانش آموزان سرآمد، یک الگوی آموزشی موثر برای این گروه از دانش آموزان پیشنهاد شده است که شامل چهار مرحله فعالیتهای پژوهشی عمومی، فعالیت های غنی سازی راهبردی، فعالیت های غنی سازی خلاق و خود تاملی و خود ارزشیابی است. از جمله نکاتی که الگوی مذکور بر آن تاکید دارد می توان به توسعه یادگیری خود هدایتگر، رشد مهارت حل مساله و غنی سازی یادگیری اشاره نمود. همچنین، بر اساس این الگو، بستری برای آموزش الکترونیکی دانش آموزان سرآمد طراحی شده است. از بخش های تشکیل دهنده این بستر می توان به کلاس آنلاین، اجتماع آنلاین، مشاوره آنلاین، تابلوی اعلانات و کلاس پروژه الکترونیکی اشاره نمود. این بستر ابزاری مناسب برای پشتیبانی آموزشی(هدایت یادگیری، آماده سازی یادگیرندگان، راهنمایی اطلاعاتی یادگیرندگان، پشتیبانی پروژه، پشتیبانی از تعاملات، پشتیبانی از ارزشیابی) و پشتیبانی فنی(سهولت استفاده، دقت، کاربر پسندی) می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید صالحی
استادیار دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی
حسین مرادی مخلص
استادیار دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :