بررسی رابطه هوش هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 13 تا 15 ساله شهرستان جهرم در سال 1394
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,453
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_206
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
یکی از مشکلات شایع نظام آموزشی در بسیاری از کشورهای جهان، پدیدهی افت تحصیلی است که زیان های علمی، فرهنگی و اقتصادی زیادی متوجه دولتهاو خانوادهها میکند.. همدردی و همدلی در اشخاصی که از سلامت عزت نفس برخوردارند. فراوان وجود دارد. بدلیل پذیرش و اطمینان به خود از دیگران نمی ترسند وبه اعتماد به نفس دیگران نیز احترام می گذارند. بنابراین روحیه همکاری برای دستیابی به هدفهای مشترک در افراد دارای عزت نفس سالم فراوان دیده می شود . جرات ورزی و شهامت ابراز وجود در این افراد وجود دارد. بنابراین برای پیشرفت در تحصیل باید عزت نفس و هوش هیجانی افراد بالا رفته تا بتوانند به مراتب علمی بالاتری رسید. در این تحقیق از روش ها و ابزارهای زیر جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شده است: در مبانی نظری تحقیق از منابع کتابخانه ای و اینترنتی شامل کتب و مقاله ها و پایان نامه های فارسی و انگلیسی استفاده شده است. در تعیین شاخص های مطلوب مربوط به هوش هیجانی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی از پرسشنامه استفاده شده است. پرسشنامه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی دارای 60 گویه است که تالیف محمود ساعتچی،1389 پرسشنامه عزت نفس دارای 58 گویه است که تالیف حمزه گنجی 1380 می باشد. پرسشنامه هوش هیجانی دارای 28 گویه تالیف محمود ساعتچی 1389 می باشد. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که مقدار sig در آزمون پیرسون (0،017) و در آزمون اسپیرمن (0،043) است و با توجه به اینکه مقدار این sig ها از مقدار 0،05 کمتر می باشند 0،05هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.همچنین نتایج بدست آمده حاکی از آن است که مقدار sig در آزمون پیرسون (0،038) و در آزمون اسپیرمن (0،042) است و با توجه به اینکه مقدار این sig ها از مقدار 0،05 کمتر می باشند sig < 0،05 پس فرض 0H رد می شود و رابطه معنا داری بین مولفه ها وجود دارد بنابراین به این نتیجه می رسیم که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. و بین مهارت های میان فردی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید محمد جواد علوی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید مطهری شیراز
صدیقه محمد جانی
دکتراعلوم تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :