تحلیل کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی از نظر تفکر انتقادی

هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی جایگاه تفکر انتقادی در برنامه درسی ریاضی جدیدالتالیف (چاپ 93) و قدیم (چاپ 92)پایه چهارم ابتدایی با روش تحلیل محتوا است. روش تحقیق به صورت پژوهشی بوده و جامعه آماری این پژوهش شامل یکجلد کتاب ریاضی چهارم ابتدایی در سال تحصیلی 94-1393 و کتاب ریاضی چهارم ابتدایی در سال تحصیلی 93-1392هست. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. ابزارهای این تحقیق فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی تفکر انتقادیلیپمن با 6 زیرمولفه، سوال کردن، تحلیل و ارزیابی، استدلال کردن، ارزیابی شواهد و اظهارات، تفسیر داده ها و قضاوتصحیح می باشد. واحد تحلیل، اهداف مصوب و تمام جملات، سوالات و تصاویر کتاب بوده است. نتایج تحلیل حاکی از آناست که کتاب جدیدالتالیف با 674 فراوانی نسبت به کتاب قدیم با 436 فراوانی، تاکید بیشتری به تفکر انتقادی دارد.همچنین از بین 6 زیر مولفه، سوال کردن بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است.