اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر ادراک شایستگی و استرس تحصیلی دانش-آموزان دوره متوسطه

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 507

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCEC01_159

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر ادراک شایستگی و استرس تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه بود. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر دوره متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی1395-96 بودند که از این جامعه، تعداد 60 دانشآموز به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( 30 نفر) و گروه کنترل 30 نفر) جایگزین شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه ادراک فرد از شایستگی خود و استرس تحصیلی استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر ادراک شایستگی و استرس تحصیلی دانشآموزان تاثیر دارد. در واقع آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر بهبود ادراک شایستگی و کاهش استرس تحصیلی دانشآموزان موثر بوده است P<0/001 بنابراین توجه به آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر ادراک شایستگی و استرس تحصیلی دانشآموزان از اهمیت ویژهای برخوردار است

نویسندگان

رامین حبیبی کلیبر

دکتری روانشناسی تربیتی، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان،تبریز، ایران

ابوالفضل فرید

دکتری روانشناسی تربیتی، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان،تبریز، ایران

جعفر خسروشاهی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اشعری، نرگس؛ شفیع آبادی، عبدلله؛ سودانی، منصور. (1388) بررسی اثربخشی ...
  • اسمعیلی، حسین. (1374). مقایسه ادراک شایستگی دانش‌آموزان مدارس تیزهوش و ...
  • بیابانگرد، اسماعیل. (1384). روانشناسی تربیتی(روانشناسی آموزش و یادگیری). تهران: انتشارات ...
  • خرم آبادی، یداله. (1382). بررسی تاثیر ادراک کنترل و ادراک ...
  • فتحی آشتیانی، علی، حسنی. (1379). مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان ...
  • موسوی، ستاره؛ جبل عاملی، جلال؛ علی بخشی، فاطمه. (1391). بررسی ...
  • Bernard, k. (2007). Academic performance in change world, London, Imperial ...
  • Berry, C.A. (1992). Pervious learning experiences strategy beliefs and task ...
  • Bodrova, E. &amp; Loeng, D. (2005). Promoting student self- regulation ...
  • Chang, C.Y. (1991). A study of the relationship betveen college ...
  • Dembo, M. H. (1994). Applying Educational psychology, (5th, Ed), New ...
  • Lazarus, R. S. (1999). Stress and emotion: A new synthesis. ...
  • Lemos, S. L. (1999). Student _ goals and _ elf-regulation ...
  • Linen brink, E.A &amp; Pintrich, P.R, (2002). Motivation as enabler ...
  • Michael, B. (1996). A functional curriculum for teaching students with ...
  • Mdikana, A &amp; Cronk, C. (2008). A comparative study of ...
  • Muris, P., Schmidt, H., Lambrichs, R., Meesters, _ (2001). Protective ...
  • Misra, R., &amp; Castillo, L. (2004). Academic Stress among College ...
  • Nayak, E. (2008). Education in 21 century, London, Academic press. ...
  • Nikos Mousoulides &amp; George Philippou, (2005). Student's motivational beliefs, self- ...
  • Richard, k. (2009). Education and life changes, New Jersey, academic ...
  • Rush, D. (2007) stress and behavioral results, journal of personality, ...
  • Schunk, S. (2002). Self - regulation and academic performance, Journal ...
  • Schulz, M &amp; Robnagel, C. S. (2010). Informal workplace learning: ...
  • Valentin, S. (2006). Academic stress and coping S, Journal of ...
  • Zimmerman, B. J. &amp; M. Martinez-Pon s _ (1990).، ،Student ...
  • Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self- regulation: _ social- cognitive ...
  • نمایش کامل مراجع